1.以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代()教育。

　　A.希臘B.埃及C.斯巴達(dá)D.雅典

　　2.在教育史上提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的教育家是()。

　　A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子

　　3.一個(gè)國(guó)家的人口()是確定該國(guó)教育規(guī)模的基礎(chǔ)因素。

　　A.數(shù)量B.增長(zhǎng)率C.質(zhì)量D.分布

　　4.下列哪個(gè)概念屬于維果斯基的理論觀點(diǎn)?()。

　　A.圖式B.自我同一性C.力比多D.最近發(fā)展區(qū)

　　5.文化制約著教育的內(nèi)容、()以及人的教育觀念。

　　A.模式B.規(guī)模C.速度D.規(guī)格

　　6.中學(xué)班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為()類(lèi)型。

　　A.科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的

　　B.上等的、中等的、下等的

　　C.理想的、現(xiàn)實(shí)的、功利的

　　D.權(quán)威的、民主的、放任的

　　7.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。

　　A.備課B.上課C.作業(yè)布囂與批改D.學(xué)生成績(jī)與檢查評(píng)定

　　8.()年，教育部印發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行),明確指出要大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。

　　A.1999B.2001C.2002D.2003

　　9.教師自覺(jué)利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是()。

　　A.自我教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.陶冶教育法

　　10.個(gè)別教師不允許班上學(xué)習(xí)差的學(xué)生參加考試、隨意占用學(xué)生的上課時(shí)間、指派學(xué)生參加一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的商業(yè)慶典活動(dòng)等。這些行為主要侵害的是學(xué)生的()。

　　A.健康權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.受教育權(quán)D.隱私權(quán)

　　【參考答案解析】

　　1.D【解析】古代雅典教育以培養(yǎng)身心和諧的公民為教育目的，教育方法靈活、人性化。

　　2.A【解析】該句出自《論語(yǔ)》。

　　3.A【解析】人口增長(zhǎng)速度的快慢、數(shù)量的多寡、質(zhì)量的優(yōu)劣、遷移和分布等都與教育有著密切的關(guān)系。其中，人口的數(shù)量是確定一國(guó)教育規(guī)模的基礎(chǔ)因素。所以，本題的正確答案為A。

　　4.D【解析】圖式是皮亞杰的觀點(diǎn);自我同一性是埃里克森的觀點(diǎn);力比多是弗洛伊德提出來(lái)的。所以，本題的正確答案為D。

　　5.A【解析】文化對(duì)教育的制約作用體現(xiàn)在文化制約著教育的內(nèi)容、人的教育觀念和教育模式。

　　6.D【解析】班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般包括權(quán)威的、民主的、放任的三種領(lǐng)導(dǎo)方式。

　　7.B【解析】教學(xué)工作流程的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課后教導(dǎo)工作和教學(xué)評(píng)價(jià)等。上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師最重要、最核心的工作。所以本題選B。

　　8.B【解析】基礎(chǔ)教育課程改革綱要印發(fā)于2001年。

　　9.D【解析】陶冶教育法是指班主任自覺(jué)地利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心靈受到感化，進(jìn)而促進(jìn)其身心發(fā)展的方法。

　　10.C【解析】題干所述行為主要侵害的是學(xué)生的受教育權(quán)。受教育權(quán)是我國(guó)《憲法》《義務(wù)教育法》等法律中規(guī)定的公民享有的一項(xiàng)不可剝奪的基本權(quán)利。無(wú)論以何種理由妨礙公民行使其受教育權(quán)，都難逃侵犯他人基本權(quán)利之嫌疑。

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